书人幼小衔接雷竞技最新版

　　在越来越多家长都担心孩子上小学后不适应的情况下，我们创办了书人幼小衔接。之所以称他为“书人幼小衔接专科学校”，不仅是从字面上与“学前班”有不同，而是本质上的区别：在书人幼小衔接，知识的传授仅是基础的教学目标，我们更侧重对孩子身体素质、情感、交流沟通、自我管理、学习能力、品德等方面的培养。让孩子在自然中过渡，适应小学的生活和学习。

　　在书人幼小衔接，孩子的身体素质被放在首位。为此，我们需要开设运动课程，这意味着要有足够大的校舍，在书人幼小衔接当前开设的7所校区，都按照这一要求执行，以满足孩子们足够的运动空间。体育课、跆拳道等运动课程被作为常规课来教授。可以想象，孩子在一年中得到足够的锻炼，得到的不仅是成为小学体育课里的佼佼者，更从儿时打好了身体基础，这比什么都重要。

　　书人幼小衔接要解决您第二个担心的问题是：孩子上小学后怎样和同学相处？教会孩子控制情绪，与同学和善相处，自然地融入集体和社会是书人幼小衔接重要的教学目标之一。平均每月一次校外集体实践活动被写入课程计划，老师被要求面对孩子时必须微笑，教学时要尊重孩子的个体差异，公平对待……我们统计了百子湾校区三年来“同学间纠纷”的数据。结果显示：入学半年后比刚入学一个月内发生的同学间纠纷事件减少约一半。

　　从重点小学得来的数据显示，每届小学新生入学后，老师反应多的是孩子学习能力问题。做作业时拖沓、磨蹭，依赖家长检查，不会收拾书包和管理自己的学习，这让家长比学生还累。学习主动性、责任感、韧性的缺失导致了孩子出现上述问题。这些问题将在书人幼小衔接被解决，我们专门开设了学习能力课。

　　在书人幼小衔接的教学目标里，知识的传授虽然被列后，但并不是我们不重视知识的传授。而是更强调知识传授的准确性。与很多学前班在社会上聘用的教师不同，书人幼小衔接教授数学、拼音等知识性课程的授课老师是来自北京市知名小学的教师，她们能帮助孩子准确的接受知识。

　　与此同时，我们在知识的传授中加入了思维能力、记忆能力等培养。开设围棋课有助于孩子思维能力的提高，阅读课是训练孩子思考能力，完成多方面的知识积累。音乐、美术、创意手工等被列为书人幼小衔接的常规课程。来书人幼小衔接上课的孩子都会收到一套由北京师范大学学前教育和北京市重点小学教师联合编写的教材，这应该是国内一套独立编写的书人幼小衔接专用教材，因为我们还没有在其他地方发现有这方面的资料。

　　2011年，70%以上的学员考入了重点小学，考入史家小学的就有16名。他们以出众的表现感动了面试老师，更在入学后顺利适应小学的环境，先于其他同学。他们的不错能力也引起了重点小学对书人幼小衔接的关注，来自与一些重点小学的沟通结果显示：他们高度肯定书人幼小衔接的办学水平。

　　这大多都是因为书人幼小衔接真正营造了一个介于幼儿园和小学之间的优异环境，从教育理论、教师水平、硬件设施等各个方面，符合孩子成长的自然发展规律，与“学前班”有着本质的区别。

　　欢迎孩子们来书人幼小衔接感受快乐的一年过渡吧！